最近，一篇来自英国《金融时报》的调查报道，在国际教育圈和家长群中被反复提起。它并不是猎奇式“爆料”，而是从一个更具公共价值的角度提出问题：当国际学校越来越受欢迎、规模不断扩大，教育质量、管理能力与扩张速度之间，该如何平衡？

这个问题放在新加坡，显得格外现实。

图源：金融时报

为什么国际媒体会把目光投向新加坡？

长期以来，新加坡被许多国际家庭视为“教育安全牌”：教学质量稳定、英文环境成熟、课程体系清晰，社会环境也相对安全。但现实是，政府学校并不会向国际学生无限开放。国际生进入政府中小学，需通过 AEIS / S-AEIS 考试，还要受限于名额、年级和学位空缺。

政策上也明确，政府学校的首要服务对象是本地学生，国际生名额不会无限扩张。

在政府学校门槛高、名额有限的同时，来新加坡的国际家庭却持续增加，这也让国际学校承担起越来越重要的角色。于是当部分国际学校迅速扩张、学生数量明显增长时，外界的关注自然随之放大。

报道关注的并不是好不好

而是跟不跟得上

这次被《金融时报》点名讨论的，是一所英系背景、学术导向很强的国际学校在新加坡的分校。报道本身并没有围绕“成绩是否优秀”展开，而是把焦点放在一个更现实的问题上：在快速扩张的过程中，学校的管理和执行能力，是否同步跟上了规模增长。

从报道内容和后续讨论来看，外界的关注主要集中在三个层面：

第一，校园安全与内部流程，是否承受得住扩张压力。报道援引了部分前员工的说法，提到在学生人数快速增加的阶段，一些内部流程仍处在调整和磨合中，个别员工曾对设施维护和安全管理提出过担忧。校方随后回应称，校园设施和安全管理均符合新加坡相关法规要求，并否认存在系统性问题。

第二，学生背景快速多元化后，语言支持是否充足。报道提到，随着学生构成更国际化，一些教师认为英语作为第二语言的支持配置，在扩张阶段对课堂节奏带来了一定挑战。

校方则强调，学校设有系统性的EAL支持，并在招生阶段进行评估，不认同“学术门槛被削弱”的说法。

第三，成绩数据的变化与外界解读之间的落差。报道引用了学校近几届 IB 成绩，引发了家长和业内的讨论。对此，《新加坡眼》也是查了官方公布的成绩数据：

2023 届（首届 IB 毕业生）：平均分约 38.6，47% 学生获得 40 分以上 2024 届平均分 36.52； 2025 届平均分 36.7，25% 学生获得 40 分以上，最高分 45 分，通过率 100%。

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